Kast llama a la unidad nacional para priorizar la lectura temprana y pide evaluar las políticas educativas
En el marco del Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector, el Presidente de la República, José Antonio Kast, instó a situar a los estudiantes en el centro de las prioridades del sistema educativo y solicitó abordar la lectoescritura como una causa transversal a toda la sociedad. Durante el encuentro, el Mandatario remarcó que el fortalecimiento de la lectura y la comprensión lectora desde la infancia debe unir a autoridades, familias, académicos y docentes, por encima de cualquier diferencia política.
“Esto es una causa que nos convoca a todos, esto tiene que dejar al lado cualquier diferencia que podamos tener, porque aquí está el futuro de Chile”, aseveró la máxima autoridad nacional.
La comprensión lectora como base de la libertad y el pensamiento crítico
Durante su intervención, el Jefe de Estado enfatizó que la adquisición de habilidades lectoras durante el ciclo básico resulta determinante para el progreso integral de los alumnos. De acuerdo con su planteamiento, las dificultades no resueltas en los primeros años terminan limitando de forma decisiva las oportunidades de desarrollo personal y social.
Eje central y planteamiento del Mandatario
Impacto en el desarrollo: “Si un niño no comprende lo que lee, o no sabe leer bien en cuarto y quinto básico, le vamos a cerrar las puertas de la libertad, las puertas de desarrollo”, dijo el presidente
Desafío tecnológico: Frente al avance de la inteligencia artificial, afirmó que su uso representa tanto una oportunidad como un riesgo, el cual se afronta mejor garantizando un sólido dominio lector desde segundo básico.
Rol docente: Kast destacó la labor de las instituciones de formación y la pasión de los profesores: “Nadie enseña lo que no conoce. Y si un profesor no se enamora de la lectura, ¿cómo le va a transmitir a los niños que ahí se abre esa puerta?”.
Revisión de programas e instituciones: evaluando la evidencia
En materia de gestión e institucionalidad pública, Kast propuso someter a revisión la efectividad de las herramientas vigentes —como la Ley de Subvención Escolar Preferencial (CEP) y los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP)— sobre la base de los resultados concretos que generen en la calidad de la enseñanza.
El jefe de Estado sostuvo la necesidad de detener e inspeccionar iniciativas si la evidencia demuestra que no están cumpliendo su objetivo.
Igualmente, cuestionó la continuidad inercial de programas cuando existen estudiantes sin comprensión lectora adecuada.
Aclaró que su propuesta no busca un desmantelamiento total de la política actual, sino una pausa para evaluar con datos: “Yo no digo, cambiémoslo todo, pero sí detengámonos a analizar lo que estamos haciendo (…). Sentémonos juntos, porque en esto no vamos a tener diferencias”.
